訓練

Educational technique教育技法

Technique.1

講義形式ではなく、マンツーマンによる応答形式です

講義形式ではなく、マンツーマンによる応答形式です。

各研修生の思考・行動・知識・習慣・意識の現状に合った対応をいたします。

Technique.2

知識教育ではなく、行動革新・思考革新・意識革新・業務革新を目指します

知識教育ではなく、行動革新・思考革新・意識革新・業務革新を目指します。

ノウハウ・ロジック・マインドの3方向から研修を実施いたします。
研修生の基本的な思考パターン・行動パターン・意識・習慣に革新を起こします。

Technique.3

指導内容が受け手にとって、即、役に立つ情報です

指導内容が受け手にとって、即、役に立つ情報です。

具体的なテーマ・視点・ポイント・対策を示唆します。

Technique.4

衝撃、もしくは新鮮な響きをもって、受けとめられます

衝撃、もしくは新鮮な響きをもって、受けとめられます。

書物では得られない新鮮な情報・体験に包まれます。

Technique.5

講師が定義や正しい答えを初めから与えるのではなく、受け手が自ら考え・発見し・到達できるようにします

講師が定義や正しい答えを初めから与えるのではなく、受け手が自ら考え・自ら発見し・自ら到達できるようにします。

衝撃・感動・意識化・決意・行動欲求をはかるための気づきを与えます。
研修終了後は自らの力で、創造的思考・工夫・生活を営みます。

Technique.6

建て前論ではなく、本音が聞けるまで質疑応答を繰り返します

建て前論ではなく、本音が聞けるまで質疑応答を繰り返します。

根底からの変化を求めます。
妥協しません。

Technique.7

マクレガーのY理論い基づいた教育方針です

マクレガーのY理論い基づいた教育方針です。

意欲・熱意を吹き込みます。
重要な事は科学し、意識の中で認識させます。


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